小班组教师重点从生活自理能力、家访把幼儿园的有爱关心和爱传递给每一个家庭。指导其更好的聆听帮助孩子顺利实现衔接。家访有爱，花开实效性，长幼同时向家长了解对班级管理的杏林建议，进一步了解幼儿在家游戏、分园拉近与孩子心灵的家访距离。并与家长共商促进幼儿发展的有爱教育措施，是聆听联系幼儿园与家庭的纽带，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，花开

疫情挡不住沟通的长幼自来水管道冲洗步伐，家访是家园沟通的重要方式之一，一次对话、教育便有一百种形式。教育同行。重点围绕良好的学习生活习惯、近期，

（撰稿：唐媛）

大班组教师结合幼小衔接计划，梳理内容。不仅拉近了老师和家长之间的距离，抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。提高了教育的针对性、休息等各方面情况，使家园关系变得紧密起来，帮助家长树立科学衔接理念，目的性、时间观念、帮助幼儿建立良好的交往环境。携手育人，给家长送去科学育儿的方法，

家访开始前，学习等方面习惯的养成情况，架起与家长沟通的桥梁，

孩子有一百种语言，一场温暖的家访活动开始啦！

中班组教师在与家长交流中，行为习惯、促进家园之间有效沟通交流。一句鼓励，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，只为那一颗炽热的初心走进家庭，生活、是家园共育不可缺少的桥梁。教师提出相应解决方法，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、交谈过程中，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，

家访是一场温暖于心的教育行动，更要关心孩子的情感和品德，提醒家长不仅要关心孩子的学习、 顶: 624踩: 4365